医学部党工委，各基层党委（总支、直属支部）及教学科研单位：
根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）精神，结合学校教师队伍建设实际，现就学习贯彻《意见》的有关安排通知如下。
一、深刻认识教师队伍建设改革的重要意义
《意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、贯彻落实党的十九大精神的重要举措。《意见》将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度，是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，立足新时代作出的重大战略决策，为进一步全面加强教师队伍建设指明了方向。
要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把全面深化新时代教师队伍建设作为教育“奋进之笔”的攻坚战和持久战，从战略和全局高度充分强调教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好，形成有竞争力的用人机制，为促进我校高素质专业化创新型人才队伍建设和一流大学建设提供强有力的支撑。
二、聚焦重点任务，结合实际全面学习贯彻《意见》精神
（一）加强教师党支部和党员队伍建设
在加强教师党建工作中，坚持把思想政治工作与党的建设相结合，使党支部真正成为团结凝聚师生群众的坚强阵地和政治核心，在促进学校中心工作方面发挥主体作用。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。加强思想政治工作队伍和党务工作队伍建设，落实完善选拔、培养、激励机制，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。
（二）加强理想信念教育，提高思想政治素质
深入开展理想信念教育，深化新时代中国特色社会主义和中国梦宣传教育。我校具有光荣的革命传统、优秀的红色基因、深厚的人文情怀，要继续秉承讲政治、跟党走的办学理念，传承红色基因，坚持办学正确政治方向，呈现吉大特点、吉大气派和吉大状态。抓牢思政工作质量提升工程的专项实施工作，充分发挥课程、科研等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，落实各项工作举措，构建全校“大思政”工作新格局；持续推进将白求恩“满腔热忱、精益求精”的精神和黄大年“心有大我、至诚报国”的精神作为我校宝贵精神财富更好地继承和发扬，为学校“双一流”建设注入强大的精神力量。
注重加强对教师进行多渠道、多层次的理论和实践培训。持续开展教师职前职后各类专题教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑；发挥学校智库的平台作用，凝聚专家学者队伍，引导高水平教师发挥传、帮、带作用，培养中青年理论骨干，创新思政工作理论成果；用好课堂教学主渠道，立足新时代、把握新思想，围绕新任务、新要求，提高思想政治理论课教学质量。
充分发挥我校哲学社会科学学科优势和“思想政治理论课教师研修基地”作用，扎实开展各项理论研修活动，提高思政课教师马克思主义理论水平，指导思政课教师凝练科研方向、提高科研水平，以高水平研究支撑高质量教学，把我校建设成为马克思主义研究基地，不断产生重大研究成果、扩大社会影响力。
（三）弘扬高尚师德，全面加强师德师风建设
加强师德制度建设，完善师德建设体系。制定师德建设相关制度规范，严格执行《吉林大学教师考核工作实施办法》，把师德建设摆在教师工作首位,贯穿于管理工作全过程,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
实施师德师风建设工程。不断加大对优秀教师典型的选树和宣传力度,弘扬高尚师德,营造风清气正的育人环境。持续开展黄大年式教师团队建设、“师德标兵和师德先进个人”评选、“三育人”先进单位和先进个人、最美教师等评选表彰活动；坚持正确舆论导向，充分利用教师节、岗前培训等重要时间节点，通过多种途径发掘师德典型、讲好师德故事，坚持用身边典型教育身边人，以榜样的精神感染人、鼓舞人，发挥榜样群体的示范引领作用。
强化师德监督考核评价，落实师德奖惩机制，畅通师德问题投诉渠道，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，建立问责机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
（四）关注教师职业发展，全面提高教师质量
紧密围绕国家重大战略需求和学校建设世界一流大学和一流学科发展目标，切实加强师资队伍建设。发挥我校理论研究优势，加强高端智库建设，依托人文社会科学重点研究基地汇聚培养大批哲学社会科学名家名师；改善教师学缘结构，大力引进海外高端人才，提升师资队伍的国际化水平与能力；坚持正确导向，大力加强高层次、青年人才队伍建设，持续优化人才引育体系，加快推进“人才学术特区”建设，形成浓厚的识才爱才敬才用才氛围。
着力提高教师专业能力，推进我校内涵式发展。涉及教师培养培训的重要职能部门要形成联动，根据分工形成全方位、分层次、有梯度、有重点的教师职业发展规划体系，搭建教师发展平台，组织研修活动，提供咨询与服务，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新，全面开展教师教学能力提升培训，重点面向新入职教师和青年教师，培养人才培育生力军。各教学科研单位要加强院系教研室等学习共同体建设，开展“黄大年式教师团队”建设，根据本单位实际统筹规划教师队伍，建立完善传帮带机制，按照努力培养大师，全力培育优秀青年教师，充分重视基础研究教师，鼎力支持前沿学科教师的目标要求，创造教师业务能力提升和发展的良好环境，为教师职业发展提供持续支撑和保障。
（五）顺应时代发展，深化教师人事制度改革
牢固树立科学的人才观念，紧密围绕“双一流”建设发展目标，持续推进人才发展体制机制改革，进一步完善人才培养、评价、流动和激励等制度机制，完善人才服务保障体系，让更多优秀人才种子在我校落地、生根、成长、成功。
进一步深化“放管服”改革，推进管理重心下移，为基层单位开展教学、科研和“双一流”建设提供便捷有效的服务。同时，加强对基层单位自主权的指导和监管力度，确保各项办学自主权公开规范运行。进一步深化教师专业技术职务评聘制度改革，充分激发教师工作的积极性、创造性。
严把教师选聘入口关，实行思想政治素质和业务能力双重考察。进一步拓宽人员聘用渠道，丰富人员聘用方式，实行多种方式相结合的人员聘用模式，加强聘期考核，准聘与长聘相结合，建立能进能出的、灵活的用人机制。严格教师职业准入，将新入职教师岗前培训和教育实习作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件。将教授为本科生上课作为基本制度。
（六）突出教师主体地位，营造尊师重教浓厚氛围
从战略高度认识教师工作的极端重要性，关心教师身心健康，改善教师待遇，维护教师职业尊严和合法权益。完善教师教学激励评价体系，加大表彰力度，激发教师职业荣誉感、获得感和幸福感。建设现代大学制度，体现以人为本，发挥教职工代表大会的作用，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权，保障教师参与学校决策的民主权利。严格遵守《吉林大学章程》，在学校党委和行政的统一领导下，充分发挥教师在办学治校中的作用。
三、加强组织领导，全力确保政策举措落地见效
一是积极做好统筹协调，抓好学习研讨。各基层党组织、各相关部门要及时作出专题部署，提出具体要求，大力宣传党中央、国务院对教师队伍建设的高度重视，把党的关怀宣传到位，把重大意义讲清楚，把政策讲透彻。同时结合自身实际，制定学习计划，开展专题研讨，抓好工作落实，做好材料存档，备查。
二是做到“两个结合”，确保教师队伍建设工作取得实效。要把学习《意见》精神与学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神结合起来，深刻领会贯彻以习近平总书记为核心的党中央关于高等教育的新思想新论断新要求。要与学校教师队伍发展实际结合起来，围绕双一流建设、学科专业整合等事关学校发展的重点工作，围绕广大教师最关心、最直接、最现实的重大问题，找准教师队伍建设的突破口和着力点，抓住关键环节,优化顶层设计，推动实践探索，破解发展瓶颈，确保各项政策措施全面落实到位，真正取得实效。
党委教师工作部
2018年6月13日
